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| 3rd 年/秋季学期 | ||
| 当然没有. | 课程名称 | 学分 |
| 加速420 | 智力和发育障碍学生的特点 | 3 |
| 加速421 | 学习或行为障碍学生的特征 | 3 |
| 加速431 | 协作技能和过渡计划在不同的设置 | 3 |
| 数学301 或SPED 413 | 数学基础II 特殊教育工作者数学教学 |
3 |
| 加速204 | 项目概述和电子投资组合 | 1 |
| 总学分 | 13 | |
注:
| 3rd 年/春季学期 | ||
| 当然没有. | 课程名称 | 学分 |
| 加速338/339 | 通识教育 | 4 |
| 加速405 | 行为理论与实践 | 3 |
| 加速415 | 辅修课程或另一种语言的学期 | 3 |
| 加速418 | 特殊教育工作者的通识教育扫盲教学 | 3 |
| 加速445 | 特殊教育工作者社会与自然科学教学 | 3 |
| 总学分 | 16 | |
注:
| 4th 年/秋季学期 | ||
| 当然没有. | 课程名称 | 学分 |
| 加速455 | 特殊教育领域经历 | 2 |
| 加速411 | 特殊教育程序保障 | 3 |
| 加速416 | 特殊教育中的个别评估 | 3 |
| 加速419 | 特殊教育工作者扫盲指导 | 4 |
| 加速440 | 教授有特殊需要的英语学习者 | 3 |
| 总学分 | 15 | |
注:
| 4th 年/春季学期 | ||
| 当然没有. | 课程名称 | 学分 |
| 加速490 | 特殊教育高级研讨会 | 1 |
| 加速452 | 轻中度残疾学生的方法与干预措施 | 3 |
| 加速456/457 | 学生教学 | 12 |
| 总学分 | 16 | |
注:
更新:2/10/2022
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